所幸孩子们非常优秀，音准也很棒，还很聪明，自己就直接把歌词填上了，这稍微给了我一些安慰。

这件事给了我一个很大的警醒。身为老师，这些坏毛病今后一定要改掉，否则一旦养成习惯，会破坏我课堂环节设计的逻辑性。希望自己今后能够更成熟一些。

此外，我在上课过程中发现一个现象，孩子们不愿意单独的去做某些事。比起落单，他们更喜欢一起去完成某一件事。比如一起跳舞，一起唱歌。但如果让几个人单独出来给一群人表演唱歌，他们是不愿意的。

正巧我最近在读《乌合之众》，这本书讲的就是群体心理学：“在群体中，人不会再感到自己的平庸和无能，而是产生了一种强烈、短暂却巨大的力量。”或许不仅是对成年人，对于孩子们也同样适用。今后我会想办法在音乐课中多设计一些能够激发群体力量的环节，尽可能避免落单冷场的情况发生。

上课过程中还有一件小插曲，那就是教室里的电灯泡炸了两个，其中一个还炸在孩子的头顶。

所幸没有掉下来什么碎片，这是不幸中的万幸。不过我的课堂也被迫中止，幸亏已经快上完啦！

我让孩子们躲到一边去，结果他们把我团团围住，躲在我后面.....好吧！老师的作用就是在这种关键时刻才能体现出来的！

之后就是带他们回班级，看着写会作业，考核就结束了。

真是惊险的一次考核！希望XX小学的灯质量能稍微好一点，下次别再炸了！