陈犹被赖岷叫到办公室，刚好碰见返校看老师的周适。

他们隔着老师座位的距离，微笑点了点头算是打招呼。

陈犹知道赖岷叫他来的目的是什么，孟灯前日被叫来，今天就是他被叫来。

然而今天孟灯请了假，盛纾告诉他，孟灯昨晚发烧了，现在正在医院。陈犹问了孟灯的楼层床号，心里已经有放学去看她的打算。

正遇此时，他心里有个新想法。陈犹背手站在赖岷面前，一副好学生样子，等待老师的问话。

“孩子，你知道我叫你来的原因吧。”老套的开头，并不出乎意料。

“我应该知道的。有关于我和孟灯的事情，对吗？”

“那你应该知道我要说什么的，你们都是聪明的孩子。”赖岷的语气还是很柔和，这让陈犹有种错觉，所有人都在支持他们。

“我要对你说的，只比孟灯多一点。”赖岷拿出了一打信件，陈犹由此回忆起，他们在高一入学时曾经写过一封给三年后自己的信。

赖岷从中抽出了两份，不用细想便知道，一封是孟灯的，一封是他的。

在陈犹还在回忆自己写的内容时，赖岷打断他的思绪，开口问：“陈犹，你觉得孟灯是一个怎样的女孩子？”

回答这个问题，就像背出古诗文中最熟悉的一句，比赛抽到最顺手的实验操作，写诗时刚好她在身边，一词一句都轻而易举。

“优秀，温良，坚忍。”

优秀是成绩上的优秀，温良是品行上的温良。

恰好，这是一个人最接近完美的时候。

“温良。”赖岷在嘴里嚼着这个词的意思，“同情心与智慧。”

“是的，她是一个有精神生活的人。”陈犹很快从赖岷的话里听出她脑子里在想什么，辜鸿铭的《中国人的精神》。

按道理陈犹可以追随本心，他可以说出有关孟灯身上精神的体现，从史书上找各学派所传的先贤之道中的几句，从切身感受中体会她所作所为的理信。

但如今他只是想想，等待赖岷的话。

赖岷听出了陈犹也读过这本书，他知道陈犹的父亲，以前开家长会总是赶上徐清工作，就是陈闻钦来。陈闻钦，南城一所大学的文学教授。

赖岷笑了笑：“那你觉得，孟灯能走到的最远的地方是哪里？”

陈犹的表情有一丝松动，来自于他敏锐的察觉与本能的怀疑。

“任何，只要她想去，她可以走到任何一处。”

“无论是跟随南极科考队去做研究，去美国求学，去巴西感受天然可可的味道，还是其他的地方。”

“是的。”

“那陈犹，你觉得你们可以一直在一起吗？她要去南极，去美国，或者去巴西，哪怕是挪威俄罗斯都好，你可以一直陪着她吗？”

在赖岷眼睛的反光中，陈犹身上的那份舒和突然不见了，他还是那副礼貌的笑意，只是眼神不再愿与老师有交流。

“老师是自己想和我这样说，还是我父母期望您这样说？”陈犹问。

“孩子，放轻松些。”赖岷似是猜到了陈犹所想，她们都想要拆散他们。

她放缓了声音，以让她的声音可以慢慢渗透进陈犹的思想屏障里。

“这是老师我的一点想法。”

然而他们的关系是不平等的，老师和学生之间是不能交心的。陈犹静等赖岷说出那些看起来是建议的话，不打算听。

“陈犹，你看见孟灯的优异，可能也见过她的努力；你看见她的温良，可能也见过她的脾气；你看见她的坚忍，可能也见过她的脆弱。这一点我丝毫不怀疑。”

赖岷话锋一转：“但是，你知道她想走的路是怎样的吗？我从你的父母那里得知了，你要出国留学。但孟灯会离开吗？她的想法是什么？”

陈犹又哑言了。

如果说，陈犹对父母的沉默来自于尊敬，那对赖岷，他是真的无话可说。

这一切事情，明明都只是他和孟灯之间的事情，为什么那么多人要参与进来？

他会一直欺骗她吗？他会告诉她的。

他会强迫她吗？他不会的。

他会离开她吗？