“刚想起来，好像是确实有件事想跟你说。”
“这事多多少少跟你沾点关系。”元玉人打断白桦的回忆，脸上的笑容不知是不是错觉，显得有些幸灾乐祸。
“什么…”
“天啊！开什么玩笑！你是在逗我吗？！”
元荔人凄厉的叫声从卧室传来。
“等会儿。”
元玉人摆了摆手，起身准备过去看看两个孩子在整什么幺蛾子。
白桦心说一会儿你又忘了怎么办，但面上不显。元荔人的声音听起来太崩溃，他多少有点担心是不是她俩闹矛盾了，于是也跟着元玉人过去了。
“没事吧？”白桦在她们写作业的桌子边上站着，看到林翠花和元荔人都是一脸的崩溃和疲惫，但也不像是吵了架的样子，“发生什么事了？”
“没…没什么。”林翠花小心翼翼地觑了一眼元荔人，转头又看见元玉人和白桦都凑过来了，不由得一阵心慌，“哎呀…你们干什么都来了…”
元荔人现在一看到林翠花就面目扭曲地做捧心状，一副被气得不轻的模样。
元玉人也走到元荔人身边，扫了一眼桌面，便了然于心。
“元老师，你的辅导出什么问题了？”元玉人伸手揽过妹妹，元荔人也顺势往她肚子上靠。
“介意告诉我们吗？小林同学。”
元玉人偏头朝林翠花笑了笑。
林翠花不敢往元荔人那边看。
“我…我不知道，你问小荔吧…”
“说好了补习的，结果我一开始讲她就走神，讲了这么久，还是一道题都写不出来。”元荔人转身抱住姐姐的腰，假哭道，“我的教育事业已经被断送了呜呜呜。”
“啊？我哪有啊？”林翠花才不乐意背这么大个锅，梗着脖子狡辩起来，“你讲的我根本就听不懂啊！”
林翠花顿了顿，说到。
“听不懂当然会走神了…”
元荔人听罢又惨叫一声，说自己要因为林翠花在教育界身败名裂了。
林翠花呵呵一笑，说拉倒吧元荔人按你这教法根本就混不进教育界。
眼看着俩小孩斗嘴越来越激动，白桦赶忙出声打断。
“你们现在在补数学是吧？”白桦拿过书桌上放的练习册，问道，“你们怎么讲的？演示一下呢？”
元荔人听了，马上就接过练习册摊在桌子上，拉着林翠花也坐好，急于证明自己的教学水平没有一点问题。
“…一共30个头，76只脚…”元荔人指着一道鸡兔同笼题，让林翠花把题目念了一遍。
“…求鸡和兔分别有几只。”
“得出答案了吗？”念完后，元荔人问。
林翠花：“…没有。”
“没关系。”元荔人正襟危坐，拿笔在练习册上圈了圈，“我们要读出题外信息，那就是鸡有2只脚，兔子有4只脚。”
“读出这一点后，问题就很简单了，我们就能知道，鸡有22只，兔有8只。”
林翠花：“…”
…什么鬼，懒得喷。
元荔人期盼地望着她：“明白了吗？”
林翠花：“不明白，你是怎么得出来的？口算吗。”
元荔人：“这一看就知道啊。”
元荔人满脸写着“不想跟笨蛋讲话”。
这讲题方法简直神了，只可意会不可言传，全靠脑电波交流，奈何人林翠花跟她对不上脑电波。
元玉人在一边看着，觉得这俩小孩讲个鸡兔同笼真是生生讲出了人类与外星人交谈的既视感，不由得笑出了声。
“小荔，这不是应用题吗？”白桦也被元荔人这教法镇了一下，随即出来解围，“就算能一眼看出来，考试也是要求写过程的。”
他循循善诱道，“你就当这是考试，把过程写出来试试。”
元荔人半信半疑地看了白桦一眼，像是在问“这种东西有什么可写的？”，但还是听话地设了个一元二次方程，唰唰两下把过程写了出来。
“然后你再解释一下xy分别是什么，为什么要写这个关系式。”
“还不够明显吗？有什么好讲的嘛？”元荔人不乐意。
“小荔，当老师就要有耐心。”元玉人拍拍妹妹的头，温柔道，“讲。”
元荔人虽然无法理解，但还是照白桦的意思给林翠花讲了详细过程。
林翠花的学习能力不弱，元荔人拆开讲后，她也很快就明白了。
接下来的题，在白桦的引导下，元荔人也都把过程写下了下来。虽然仍有一些题不明白，但林翠花这一下午也多多少少学到了一些东西。
一切慢慢来吧，只要补下去的话一定能进步的。
但是估计是不能找元荔人补了。
只要不谈学习，她们的友谊坚不可摧。
林翠花往元荔人那边看。
此孩依旧不愿意接受自己讲课很烂的事实，正抱头崩溃中。
补课补了许久，元玉人干脆就留林翠花在家里吃晚饭，但虽说人是留下了，现在开始做饭也有些来不及，白桦便点了外卖。
现在两人下楼拿外卖去了，就留了一个自我怀疑和一个坐立不安的小孩在房间里。
“小荔，为什么你讲题不讲过程啊？”
终究没忍住，林翠花还是问了。
“…讲什么过程啊。”元荔人撑着脸，恹恹道。
“就是解答过程啊，应用题需要的那种过程。”林翠花问。
“那个怎么讲嘛，我都不知道有什么好讲的。”
“你都能写出来为什么讲不出来啊？”林翠花惊了。
“不写就会扣分啊。反正老师也讲过怎么写，套套公式就可以了嘛。”元荔人撇嘴，“我也不想写啊，根本就是浪费时间。”
“比如说1+1=2，这也是一看就知道，那怎么不出题让我们来证明为什么1+1=2呢？”
林翠花：…
听不懂，元荔人你说话怎么忽然这么高深了，但是不管怎么说，鸡兔同笼这种题跟让算1+1等于几完全不在一个level上吧。