“那么这个时候再想，火焰石为什么大多取自东非大裂谷地带？”宾利教授立在讲座前提问。

台下哗哗翻书声一片，悠莉一目十行，扫射书本。

“火焰石，火焰石…”她从密密麻麻的枯燥文字里提取关键词。

悠莉一边翻书一边皱着眉，内心OS：我靠，这不是魔法史课吗，怎么问起火焰石来了？？？教授讲哪里了，怎么书上都是英语难为死我了，我要给编书人打死，我给他打死。）

“火焰石结构 ，火焰石药理性质，火焰石养护…没说什么产地啊？？？”悠莉皱眉瞪大眼睛，反复查看段落。

教室的古老黑胡桃方木桌上，悠莉从书立上抽出书本，《魔法史纲要重点》。

一旁的德拉科看她六神无主，抽过课桌右上角书立的《魔法物质分布地图册》，翻到石头分布层次图，指着左栏框一句话：

『东非裂谷带位于裂谷区，地幔上升导致地壳抬升，形成了火山高原，故是火焰石的重要产地。』

“笨蛋。”马尔福合上书说。

悠莉白了他一眼。

（我也是服了，和这样一个讨厌鬼坐在一起！高尔和克拉布人呢，平时粘着德拉科像狗皮膏药一样，现在怎么不跟我抢了。我要跟他活活坐四十分钟！安也跑了不要我，没有义气。）

悠莉想着，早知道今天上午离开斯莱特林塔楼就应该早一点也不至于到教室找不到空位置。

“不-要--走-神--”马尔福看到悠莉发呆。

“知道啦知道啦。”悠莉敷衍的语气。

宾利教授在台上滔滔不绝，拿起魔杖在空中转圈挥点着，像乐团的指挥官。各种历史事件，人物，还有乱七八糟的符文在半空中漂浮。

“现在请同学们总结出这个魔咒被发明出的历史意义。”

？？？悠莉愣住瞪大眼睛，魔咒，哪个魔咒？什么历史意义？魔咒就是拿来用的，能有什么历史意义？？

她稀里糊涂，但还是拿起来羽毛笔，在羊皮纸上划拉几下，看来还有墨。

这个魔咒…悠莉推理应该是发明者应该是赫奇帕奇的，像他应该发明过类似的，叫什么名字来着？……她抽出一本《霍格沃茨简史》，想看看他的生平能追溯到什么世纪，然后举一反三去推理，我靠…历史意义？他也不讲清楚着重考虑哪几点，这叫人怎么写。

她悄悄扭头往左瞧，马尔福端坐着，看起来非常认真，他的目光看一眼课本，又转移到羊皮纸上。

与平时看起来纨绔风格一点也不像，悠莉看他白皙的手上筋脉隐隐约约，白嫩纤细但是有力量的结实的手指。

金发碧眼就是为他量身定做的吧我靠，悠莉心想，小德拉科还真是有姿色，有鼻子有眼，也不知道跟谁学的那么贱嗖嗖。

没再多想，她也继续写起了题目，抠着头皮，想一点挤一点出来。

马尔福两条腿叉开坐着，坐姿很放肆，解完题后放下笔，两只手放在大腿上浏览检查，手指敲点着膝盖。悠莉穿着校服短裙，所以文文弱弱并着腿坐着。

她略微有点紧张羞涩，左手夹在并起来的膝盖中间，轻啃着拿着羽毛笔的右手指关节。

“什么东西…”悠莉不高兴地咕叽。我滴个乖乖，本来英语就不利索，特么课本还有资料都是全英的。搞得我查书都查不明白，等我当老师了我也要给学生添乱。

她注视着前方书支架上自己摊开的课本，她把自己古铜色怀表挂在了摊开的书上。

还有半节课呢，好难啊，究竟是谁编的教材啊，简直是拿我当日本人整！

看都看不懂，悠莉心里狠狠抱怨了，不禁皱起眉。

马尔福拿笔头戳她，欠过身一只手支在课桌上。他小声低语：“我要看看你写的。”

悠莉躬着的腰立马坐直了，两只胳膊捂住课桌上的牛皮纸。不让他看。

她瞪着他。

要是坐在前排，宾利教授早就点她名了。结果她早上起床晚十分钟，完全迟了，紧赶慢赶才不错过点名。谁知道斯莱特林塔楼那么远，而且这几天又那么冷。

我的天，在霍格沃茨九点的课都起不来，她也不知道以前在中心小学上三年级，每天六点五十起床 ，去上八点的课怎么做到的。

算了，回去问问安有没有什么魔法道具，在短范围里修改温度，不能用咒语，我连用魔法拉个窗帘都磕磕绊绊。

费九牛二虎之力，她终于在超时三分钟在情况下，完成了教授布置的题目，就连被抽上黑板的同学都写完了。

马尔福传来一张纸条：如果能研究一个方面的知识，你会选择哪一个。

“毒蛊之术吧”她望着马尔福轻声说，她觉得自己在这方面应该有点天赋。

他笑笑，扭过头去认真听讲。

宾利教授已经开始说起索拉人的种族歧视了：“热带雨林区索拉人倚靠驯服野兽…五百多年前 …”

说着他捋平摊开的地形图，魔杖点了点西南角境内最大的一片热带雨林---赫忒雨林。

一草一木的线条勾勒清晰，热带雨林幻影跃然纸上。

“多生长细叶榕树，无根藤…三十年前，热带雨林地区才颁布了禁用生火魔法的法律法规……”