偶尔裴率路过时，看见陈何在吵闹会叫他闭嘴安静，不要打扰大家学习。他那时是班上的“纪律委员”，班主任说这是为了加强男生自我管理的能力，所以要实际最能闹腾的来管纪律。陈何真的也会因此暂时安静一段时间，下次再来。

贾周就会在接下来作妖，比如要出座位时刻意狠狠地把谢知之往书桌上撞、找其他男同学哄他们扔东西砸谢知之，以证明自己真有男子气概，不畏强权敢得罪好学生、在陈何下次编造时一直点头大笑称是……

谢知之和班主任反映过，家长也去找过老师，但都被“小男孩不懂事，喜欢谁才欺负谁”“我们只能做好自己的事”之类不作为的回答堵了回来。

于是，谢知之开始联合她的朋友们，依照班主任和陈何的思路为贾周和陈何写爱情故事。如果贾周恶心、欺负谢知之的那些行为，可以被称作“爱情”，那世界上最爱慕贾周的就是陈何啊！

“打是亲，骂是爱。”陈何每天辱骂贾周、编造谢知之和贾周在一起的污言秽语，偶尔也直接上手掐打贾周……这是他对贾周多么“深切”的“爱之表达”啊！

她们联合创作的故事非常成功，能成功逗得每一个看到它的女同学都露出会心的轻蔑一笑，默契地不传给男生借阅。

其他女生也会在接力的后续创作中，把日常欺负自己的男生写进去，再安排个狠狠出气的结局。

这一切的转机，正在陈何最过分的一次霸凌欺辱之后。

据说大脑有天然的保护机制，会在令人痛苦的事情发生后模糊记忆，以达到减轻伤害的效果。

可这件事在后来的谢知之脑海里复盘推演了无数次，每一个细节都清晰得好像就发生在昨天。

早上谢知之进教室时，敏锐察觉到不太对劲。几个男生围在陈何周围，他们一边小声说着什么，一边时不时爆出极其影响周围同学的奸邪大笑。

从卫生间回来的贾周进教室后，陈何的笑声就更频繁。

贾周回到座位就发现他文具盒不见了，第一节课后他被拿着文具盒的陈何喊了出去，站在座位旁的过道上。

陈何狞笑道：“这一只小强可是我大清早好不容易抓到的。要么放在你文具盒里，要么放到你婆娘座位上。”他说得很大声，整个教室都能听见。

谢知之去教师办公室接了热水回来，刚好不在座位。她站在教室后排，看见贾周拿回了文具盒，打开——

她前后桌女生霍然起身，离开了自己的位置。

谢知之讲到这里时，停下来缓了缓。

“我后来有专门练习‘脱敏’，学会了在没有杀虫剂的情况下，用扫把按死一只蟑螂……”她说。

但事发当时，她真的很害怕，也并没有在当场就爆发出勇气解决问题。

看见蟑螂在她的桌子地下爬窜，触须一动一动，谢知之整个人僵直呆住，脑海中似乎有另一个她发出了尖锐的爆鸣声，震得耳朵深处似乎都传来共振的晕眩感。

晏宴从教室另一端冲了过来，一把将她拉到了教室后排。晏宴原准备替她处理那只蟑螂，但是陈何阴恻恻地威胁她：要是敢帮忙，就告诉晏宴喜欢的人——她喜欢他。

晏宴只能和过来陪谢知之一起站在教室后排：“对不起。”

谢知之说：“我们根本没有任何错误。”除了她没能克服对蟑螂的恐惧……可是，为什么连害怕蟑螂都算她自己的错？

错的，为什么不是明明知道别人弱点却恶意打压利用的人？

陈何饶有兴趣地观赏着那只蟑螂乱爬。

谢知之很冷静地看清了：其实贾周也不敢回座位。

就在这时，晏宴的男同桌从她的桌子抽屉里翻出来了她们共同撰写的“陈贾真爱”故事，火上浇油：“陈哥——快来看！哇哦，还是爱情故事勒！！！”

她们在本子封面内页写的标题叫《“真”爱》。

“糟了！”晏宴惊呼一声，转身就要去抢回本子。

谢知之拉住了她。

越是这种紧要关头，她越是奇迹般冷静了下来，低声道：“让他看呗！最好还是大声念出来——”

她下意识看向裴率的座位，他人不在。也是，陈何这么吵，裴孔雀要是在，早出来勒令陈何“安静”，维持纪律了。

陈何果真高声念起了那个薄薄的作文本上的故事。他得意洋洋，以为这会算一种公开羞辱。

谢知之是写下第一页定基调的人。这个“真爱故事”的主角名字，就是陈何和贾周分别倒过来。

很快有听懂的旁观同学发出没憋住的笑声。

教室里闹哄哄的，谁也没听见响起来的上课铃声。