我做了十来年的优等生，第一次体会到这种被老师留堂的感觉，想来也真是新鲜。

“嗯……看来你是真的手脚不协调。步伐正确的时候演奏会出错，演奏正确的时候步伐会减小。”

“我该道歉吗？”

“不用，因为身体缺陷习惯不了是个人意志无法改变的。”

“要是学姐打算把我调去其他组或者干脆不让我上场，我也不会有怨言的。”

“那不行，其他组的编排早就练熟了，突然加新人会打乱节奏。而且你都练这么久了，不让你上场显得我很不近人情。总之我来想办法吧，你先休息一下。”

怎么您原来还讲人情呢？

我很想这么吐槽，但出于一些求生欲，这句话还是被我咽回了喉咙里。

铃木学姐到自动贩卖机前买了饮料，请我喝柠檬苏打，我跟她一起坐在长椅上，边喝饮料边看不远处路灯下的光邦部长进行指挥杖的抛接练习。

可能是为了等铃木学姐一起回家，光邦部长在这段时间也跟着我一起留堂了。他说闲着也是闲着，所以会在我们这边进行练习的时候站另一边练他自己的。

不得不说，部长的运动神经也意外的好，我几乎没怎么看他失误过。

“部长运动神经很好啊。”

“那是理所当然的吧？他以前是练体操的。”

“哎，真的假的？”

“嗯，应该是从五岁开始的，然后十一岁的时候突然放弃了，开始跟我去同一个音乐教室上课，学长号。”

“哎……”

突然听到了部长的八卦可不是我的本意，我在他过来问铃木学姐训练是否结束时艰难地绷了个礼仪性的微笑，被部长不明所以的看了一眼。

“什么？”

“没什么，只是很羡慕部长的运动神经，我好像怎么都习惯不了同时顾头和脚。”

“实在不行的话，不去习惯它也可以。”

“哈……”

铃木学姐并没有在这之后想出能帮我克服困难的方法，但是问题不大，因为我自己想出来了。

部长的废话其实有几分道理，如果我实在习惯不了这个步距，那就不尝试习惯也可以。

从体感上来说，62.5厘米是一个我感觉“快要打滑但是还不至于摔倒”的距离，那我直接专注于演奏，同时长时间保持一个“快摔倒了”的体感来迈步就行了。

出于危机预感，人的身体会下意识地维持平衡，所以我的脚一迈出去，在落地前就会稍微收回来一点，那步距踩在地上的距离应该就刚好是符合要求的。

我总算能跟上大部队的节奏了，铃木学姐在看过之后很欣慰，我多少松了一口气。唯一的小问题就是这种方法对我来说耗能稍微有点高，使我本就不宽裕的体力更加不够用。

在正式表演时，我们吹奏部的队列是这样排列的：

走在队伍最前面的是两位手持学校横幅的同学，随后是旗手队，由部长担任的领队，之后是长号、上低音号、圆号、萨克斯，打击乐声部的小鼓、大鼓、钟琴、镲，把大号换成了苏萨号的大号组，小号、单簧管、长笛。

走在长笛后，全队列最尾端，两手空空只负责鼓掌的是小林前辈。他在的这个位置一般人是干不了的，因为这是“全能替补”位，会被安排在这个位置的人需要掌握多种乐器，等到前面队伍里的哪个同伴一出问题了就马上赶过去接替同伴的位置，可以说是非常适合他的安排。

学园祭的表演曲目共有六首。在大量练习时间的锻炼下，我终于能勉强做到不出错的吹完三首，从第四首开始就会出现因体力不支而失去音准的问题。

准备期已近结束，为了不影响整体表现，我跟部长报告了自己的问题。

“那你什么时候能吹好？”

“明年。”

“什么，这是明年的学园祭能做到，但今年已经来不及的意思吗？”

“是。”

“行，我知道了，我会让小林前辈在《学园天国》快结束的时候去接替你。”

学园祭如期而至，吹奏部的队列在开幕式结束后聚集到了操场上整装待发。

随着哨声响起，部长手中的指挥杖摇动，大家整齐划一地同时吹出了乐曲的第一个音节。

与此同时，队伍开始迈出步伐，向前大步迈进。

因为身高较为接近，我跟田村学姐、田边同学一起，三个人排在了小号组的最后一排。

暑期集训结束的那天晚上，田村学姐莫名来找我谈了会心，问我最近怎么样，是否有觉得演奏起来比较开心。

“普普通通吧。对我来说，练习就像反复背诵一个没什么意义的短语或单词一样，没什么意思。”

“这样啊……”

与入部前想象中的画面不同，在进行乐器练习时，我们练得最多的其实是一些零碎的像乐器片段的东西，并不是某首歌完整的旋律。

对我而言，这种练习的过程与反复背诵无意义的词汇、短语无异。普通人如果在车上听到别人外放某首歌，但是这个人只循环播放这首歌特定的某一句，想必也会变得很不耐烦，何况我还要亲自吹。

这种练习的枯燥程度不断消磨着我对吹奏乐本就不多的耐心，不过也不是所有练习都如此。

如果说个人练习和声部练习是枯燥的在背诵无意义的短语，那合奏练习就是在进行接力朗诵了。

如果把完整的乐曲比作一个故事的话，那合奏就是不同声部的人在不同的正确时间说出自己原先所背诵的那个单词、短语、句子。

文字只有在被组合起来的时候才会具有意义。

合奏练习我觉得还是挺有趣的，在这个接力朗诵的过程中，乐手才能知道自己平时背诵的东西在整个故事里居于何处，起到了什么作用。

所以从这个角度来看的话，演奏得越和谐的乐团，故事讲得越好。

我走在队列中的时候，莫名回想起了第一次看香织写的新叶赏参赛作品般的心情。

“是个好故事啊。”

第三首乐曲临近尾声，我吹完最后一个小节，将手上的小号交给了小林前辈，退到队尾，跟随着乐曲的节奏鼓掌。

在快回到校门前的时候，我突然看到路边的围观人群中出现了两个高得很显眼的男孩子。

他们俩穿着附近某所初中的制服，应该还是初中生，但海拔已经比旁边的一堆成年人高出了一大截，实在是很有辨识度。

“那个跟在队尾鼓掌的是干嘛的？凑数吗？”

“你不知道吗？一般最厉害的人才会被安排在这里，说明她会前面所有的乐器。”

“哎——真的假的，这个人吗？”

……失礼了，不敢当。