同学们的目光既好奇又疑惑，程松直的语文一直是第一，参加过辩论赛，也在讲台上做过分享，讲一句诗怎么可能只会念注释呢？

程老师无奈地摇摇头，手往下一压让他做了，笑道：“我们班长可能有点害羞了。”说着划动鼠标，ppt往下一章，赫然是那句诗——钿头银篦击节碎。

“《琵琶行》里有很多名句，比如千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，比如别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声，比如同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，这些句子随便挑出来都可以讲很久，但是，两年前，程松直启发了我。他第一次读《琵琶行》，就注意到了这一句，钿头银篦击节碎。”

程松直有些错愕，明明不想抬头的，却还是控制不住看向了爸爸。

他没有想到，爸爸会记得住他说的话，也没有想到，爸爸会把他的话当真，还在课堂上堂而皇之地讲出来，说自己启发了他。

程老师的表述显然比程松直当时更为简练和有感染力，同学们听得很认真很陶醉，只有程松直魂游天外。

“程松直读《琵琶行》的时候是初二，他当时的语文成绩并不好，考试只能考B+，但因为他对这一句诗的解读，让我毫不犹豫地认定，我的儿子是个天才。”

“哇塞！”

“班长好幸福～”

程松直感受着大家落在他身上的目光，不知是喜是悲。爸爸如今会在课堂上明目张胆地说我的儿子，也会毫不讳言他是个天才，可是，这些是不是真心话呢？是因为他闹了脾气所以爸爸在示好吧？还是说，他真的是这样认为的？

“好了，我们今晚的作业，从《琵琶行》里挑一句来解读，最好不要选那几句很著名的，老师很期待看到你们的作业哦！”

下课铃适时响起，班级里一声欢呼，程老师顺势下了课，喊道：“班长，来一下！”

程松直心不在焉，起身跟出去了。

“松儿……”

“老师叫我是有什么事吗？没什么事的话我要回去准备上课。”

还是拒绝沟通。自从那个晚上在宿舍谈过之后，程老师就经常把他喊出来，想慢慢软化孩子的心，可小孩每次都是一副公事公办的样子，让他一点缝隙都找不到。

这会也是，脸上一点笑意都没有，严肃得像个小老头。

程老师叹声气，道：“有些诗歌材料，你去拿来发给同学们。”

怎料，程松直立刻道：“这是语文课代表的工作，我去叫方韵言。”说着转身就跑，程老师“哎”了一声，眼睁睁看他跑回去了。

不一会儿，方韵言就来了，两手一摊：“我是无辜的。”

程老师苦笑一下：“走吧，拿他没办法。”