周默对高峰讲出了自己的猜测：“死者或许是在提示谁是凶手，或是在提示一个秘密。尸体与刀摆出的造型，可能是‘11’,至于其中含义，或许只有熟悉他的人能解开。”

高峰点了点头，这或许是条线索。高峰决定冒险拿出另一样现场证据。“跟我来，还有一样东西给你看。”二人连同回到校长办公室，这里灯光比走廊明亮得多。

高峰不知从何处提出一个透明的袋子，里面装着一个方形木牌。周默从高峰手中接过来，将它置于灯光下研究起来。木牌上刻有八个字，分成了竖排的两行。周默不自禁地读出声来——世有不平、白莲绽放。杀人者竟然在死者身旁留下了一个木牌，太诡异了。

“这个木牌，在别的案件中有出现过吗？”周默问。

高峰摇了摇头。“第一次见，查了五年内的案件记录，也没有。”

周默的思维混乱了，他动用了所有侦探电影中的侦探智慧，也无法解开其中原因。《连环杀手》告诉他，有些变态杀手有收集战利品的习惯；《杀手的夏天》告诉他，有些杀手会故意留下个人的独特标记，希望借此让自己出名以载入史册或成为好莱坞大片的主角。但高峰的回答明白地告诉他，这个凶手不是想凭此出名。

那凶手为何要留下这个木牌？究竟动机是什么？周默苦思不得其解。只有一个可能——凶手放置木牌的目的是警告特定一群人，只有这群人知道这个木牌的含义，而且凶手知道，这特定的一群人不会对外界公布这个木牌。

“陈校长阻止游行，你如何看？”高峰冷不丁地问。

“错误，绝对错误。”周默没有多想，脱口而出。

“为什么这么说呢？游行会扰乱社会秩序，阻碍交通，进而妨碍他人的日常生活，甚至还会有不法分子借机偷盗发财，不是吗？”高峰平静地反驳。

一向赞同学生游行的周默，听到如此诋毁的话语，不禁有些愤怒。

“游行是爱国之举，学校是自由思想造就之所，就应该让我们游行，我们的游行没有丝毫破坏性，只是要把意见传达进议会成员的耳朵里而已，就算对社会秩序小有破坏，那也是功大于过。”

高峰又与对视了一眼，在本子上写下：易怒、冲动。

周默越说越起劲：“学生游行是正义之举，没有任何私心，纯粹是为国家担心，外敌入侵，为何还要内战相加，为何不一起来对抗外敌！这明显是分裂之举，是祸国殃民的行为；还有你们警察，理应是人民的卫士，是人民的保护者，为何对日本侨民点头哈腰，而对本国人磨刀相向肆意践踏，为什么？为什么要对手无寸铁的学生动武。”

高峰不发一言，不流露任何表情。

周默突然察觉出了自己的失态，国家的政策，整体警界的行为，岂是眼前这个高处长能决定的，自己只图一时口快，这样批评高峰，显然毫无道理。

“不好意思哈，我失态了，高处长。”周默红着脸说：“还是让我们回到案情吧。”

高峰点了点头。

“我下面对案发情形作一下还原。首先是陈校长坐在这个位置，处理些公务，或是在等一个人。然后一个人来到这里，至于这个人是否是他要等的人不清楚，总之，陈校长认识这个人，还为他倒了一杯茶，后来不知何故，两个人敌对起来，陈校长将手中的茶杯向对方扔了过来，那人很快地闪开，茶杯砸在了对面的画上，砸碎了画框玻璃，并在画布上留下了茶渍，墙面下有碎瓷片及一个相对完整的茶杯底。”

高峰看了看墙上的《飞天图》，画上果然有一滩水印，水印里还沾着些茶叶，墙根四散着瓷片，茶杯底直直地落在水印中心的正下方。周默得描绘很有道理。点了点头，示意对方再讲下去。

“趁凶手躲避茶杯的空隙，陈校长往门外冲去，在冲的过程中，右腿顶翻了杀桌，茶杯摔在了地上。在陈校长跑到离办公室门约两米的地方，那人一枪击中了陈校长的右腿，然后陈校长一下子跌倒在地，但他依然勇敢地往前爬去。那个凶手一直慢慢地跟在他的身后，或者他喜欢这种猫捉老鼠的乐趣，他细心地不让脚踩在血迹上，或许这个凶手很讨厌血迹，不想弄脏了鞋底，所以整个走廊上都没有他的脚印。然后在陈校长快爬到楼梯口时，凶手大步跟了上来，一脚让陈校长翻转身来脸朝上，然后手起棍下，一下子插入陈校长体内。”

周默顿了顿，意识到这段分析中推理的东西太多，实证的内容太少。

“在木棍插入陈校长心脏后，凶手很快地就离开了。因为他觉得这样对方必死无疑。或许是在木棍插入身体刹那间，陈校长就晕了过去，凶手以为他死了，总之凶手很快就离开了。不知多久之后，陈校长醒了过来，忍着剧痛，想到要告诉某人什么某个信息，就摆出了这个造型。”

身后的小警员不自觉地推理到：“所以说，当前案情真相大白的核心就是这个造型的意义。到目前为止，我觉得或许这造型是个‘11’。”