与此同时，我还批评了另一位孩子，理由同样，也是上课不举手就随便说话。

我以为我立了规矩，他们能够遵守，没想到之后发生的事情更让我难以预料。自从我批评完他之后，这个孩子就开始和我作对。

前一个被我批评过的孩子虽然流了眼泪，但很快恢复精神，继续积极举手发言。然而后面这个孩子却不是这样。

他在和我赌气。

我身为老师想要单方面的和他和好，所以点他回答问题，然而他却无视我，甚至不理我，也不起立回答，像个小无赖一样坐在原地，动也不动。

我虽然是母胎单身，不像那些已经做了母亲的教师，但我自认为很爱这群调皮捣蛋的孩子，也是真心的希望他们好，可是为什么我和孩子们之间竟然有这么大的鸿沟吗？

课后，我找了这个无视我的孩子谈话，本意是想和好，可是他反应冷漠，也并不想和我好好交流，我无奈之下只能将人放走。

原来有些理解是爱无法跨越的。

我打算等到这一阶段的考核结束之后，好好读一些关于儿童心理学的书，找一找问题的原因所在。

不管是在教学上，还是在和孩子的沟通交流上，我都希望能够做到我自己的最好，给他们我有的一切。没有有问题的孩子，只有不会教的老师。如果沟通出了问题，那么这个原因就让我来找。

希望孩子们天天开心。