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第13章 课堂分歧

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霍雨佳看着焦急的季晨星,主动站出来协调。她耐心地向计算机专业的同学解释课题的背景和意义,同时也听取对方的意见,寻找折中的解决方案。她的声音温和而坚定:“我们理解你的困难,也很感谢你的付出。但这个数据对于我们的研究确实至关重要,你看能不能在现有的技术条件下,找到一种更高效的处理方法呢?”她的眼神中透露出一丝诚恳和期待,希望能够说服对方。在她的努力下,双方终于达成了共识,找到了一个可行的方案。那位同学点了点头:“好吧,既然这样,我再试试其他的算法,看看能不能满足你们的要求。”

经过这次事件,季晨星对霍雨佳的态度发生了转变。她意识到,霍雨佳虽然在学术观点上有时比较保守,但在处理实际问题时,有着丰富的经验和出色的协调能力。而霍雨佳也对季晨星的坚持和努力有了新的认识,她发现季晨星虽然年轻,但对学术有着执着的追求和独特的见解。季晨星看着霍雨佳,眼中充满了感激:“学姐,谢谢你。要不是你,这次的问题还真不知道该怎么解决。”霍雨佳笑着拍了拍季晨星的肩膀:“不用客气,我们是一个团队,本来就应该互相帮助。”

随着研究的深入,她们逐渐克服了一个又一个困难,研究方案也在不断完善。在这个过程中,季晨星、苏嘉禾和霍雨佳三人的关系愈发紧密,她们彼此的了解也日益加深。

又一次小组讨论时,季晨星在阐述一个复杂的跨学科理论应用设想,讲着讲着突然卡壳,一时想不起关键论据。她眉头紧皱,手指不安地敲着桌面,脸上满是焦急。苏嘉禾见状,立刻翻找之前整理的资料,嘴里念叨着:“我记得有相关的数据,肯定在这里。”而霍雨佳则耐心地看着季晨星,轻声说:“别着急,慢慢想,我们一起梳理思路。”在两人的协助下,季晨星很快找回灵感,顺利把想法讲完。

之后在研究数据收集阶段,他们遭遇了样本不足的难题。季晨星为此茶饭不思,整日泡在图书馆查阅资料,试图找到新的样本来源。苏嘉禾则主动联系其他专业的同学,寻求扩大样本收集范围的途径。霍雨佳利用自己在学生会积累的人脉,与学校相关部门沟通,申请使用一些内部数据资源。那段时间,她们几乎放弃了所有课余娱乐活动,一心扑在研究上。

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