他不生气之后，两个人不知不觉就挨得很近我默默往旁边移了一点，他好像发现我的不自在。

他看像感受到他的视线，我身体僵硬，不知道该如何摆放手脚紧张的低下头，他拉着我的手说“你怎么了为什么我感觉你很紧张身体都僵硬了”。眼神闪躲我没什么事不知道自己为什么会那么紧张。

他的气息瞬间包围了我，心跳不由自主地加速，呼吸也变得更轻。我感到身体微微僵硬，仿佛被定住了一般。他的眼神中透露出对我的一丝紧张，我们的目光在空中交汇，我赶紧移开视线，感觉很尴尬。

抽出自己的手，看像他说：“没什么事主要是我觉得我们两个人靠的有点太近了”。对不起啊，我不是故意的，我下次会注意的。

本来就是我太大惊小怪了，你不要觉得什么对不起什么之类的没关系。

两个人坐在沙发上不知道要说什么，感觉气氛很奇妙。

下午阳光如细碎的金色绸缎般透过窗户，轻轻洒在休息室的每一个角落。这束温暖的阳光，为这个小小的空间增添了几分温馨与宁静。室内的空气里弥漫着淡淡的消毒水，与窗外的世界形成了一种和谐的共鸣。

两个人影在这温暖的氛围中缓缓显现，格外和谐，看像他，身着一件白色的衬衫，领口微敞，透露出一种不经意的随性美。下身搭配一条格子短裙，色彩和谐，既保留了少女的清新，又增添了几分成熟的气息。她的头发如丝般柔顺，自然披散在肩上，随着微风轻轻摇曳。

他看到我一直在看他，抬起头的瞬间微微一顿，而后淡淡一笑，被发现会有点尴尬，移开视线。

仿佛时间也为这宁静的美好而停滞，我们之间的空气里弥漫着一种无形的默契。

窗外的风景与室内的氛围相得益彰。绿树成荫，微风轻带起窗帘。

我打破了这份沉寂说：“应该快到下节课上课时间”他点点头，走吧，去上下节课。

嗯，走吧。

两人走出休息室和推门走入教室，这个教室和舞蹈教室和音乐教室有很大的不同，但要说哪里不同，好像又没有很大的不同。

走进去之后大家都坐在地上，在等这节课的老师来，没过一会外面的门推开走进来一个年龄不是很大的男生。

他走到正中间，抬头看向他。

他整个人很瘦，感觉有点营养不良，他穿着紫色夹克搭配紫色匡威式布鞋，编成小辫子带了一个黑色的墨镜，看不到全部脸，但是整个人很白。

他说：“大家好，以后我就是大家的那个说唱老师，然后我叫秦义”。然后就是这些，然后我们开始第一节课的教学。

说唱歌词创作，强调节奏感与韵律性：歌词需与快节奏的音乐匹配，通过押韵和重复增强记忆点。

老师押韵什么意思，这个同学提出的这个我们来讲一下押韵什么意思。

押韵指在创作中，将末字韵母相同或相近的字排列，使说或唱时产生和谐感。

那么你们懂了吗，如果不懂的话，我再举个例子，你们听一下。

"你是一个憨憨，天天不吃早餐，爱情与你无关，整天郁郁寡欢"（出自网络流行说唱文案）

大家听懂我的意思，听懂了，大家听懂了我们接着学下面的。

核心技巧两点分别为

Flow与节奏掌控：语速、停顿，展现个人歌风格，和音乐完美契合。

真实情感表达：歌词传递真实情感，喜悦、愤怒等，以增强听众共鸣。

记住上面这几点就没有什么难的“主要还要你说的快，吐字清晰，注重押韵与节奏感常使用俚语、双关等修辞手法增强表现力”差不多就是这些大家用心就可以记住。

我们从简单节奏模仿到，例如，口令训练基础节奏，再结合乐器辅助学习，自由创作说唱。

我们可以采用“一句7字，两句一行”方式，你要明确你词风（如情感、古风、叙事等），你的逻辑要清晰，避免内容杂乱。

你多听多分析经典作品，积累押韵词库和表达方式提升自己。

你在初稿完成后需多次调整，确保押韵、节奏和情感表达的协调性。我还是觉得自己哪里不对的话，可以来找老师来讨论一下，你自己再怎么想，再怎么弄也写不出来，你可以来和老师讨论一下，老师可以给你提供一些帮助。

但最好在你写的时候，你不要再和谁讨论，你要自己写写完之后，你发现有哪里自己搞不懂啊或者是不会啊，可以来找老师，知道吗，里面一点没写，然后来这里来跟我讨论着，我讨论什么呢？你写了之后再来找我，知道吗。

我们知道了，老师。

好，这节课时间也差不多就到了，下课吧。

看了一下时间，已经晚上10点了。

赶快收拾完东西之后走出公司，刚走到拐弯的地方看到了一群人拽着一个女生，女孩很瘦弱，被被他们拖着，偷偷跟在他们身后很快，一群人将那个女孩推到墙角他直接狠狠栽倒在地发出咚的一声。

站在一个有遮挡物的地方往哪里看，终于看清了为首的男生，一个穿黑衣、。受害者栽倒在地手中紧握着未吃完的冰棍，脸上写满恐惧与无助。

站在男人身边的女生，面容苍白、眼眶泛红，娇弱地拉扯着男生的袖子，用颤抖的声音求情：“安哥哥，她不是故意的……”她手臂上的紫青痕迹无声诉说着过往的伤痛。

站在那里听着他们说，想了想还是拿出手机报了警很快电话接通。